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教識小朋友施比受更有福

施比受更有福

隨著農曆新年臨近,家長們想必已經為家中的小朋友準備好了利是,但在收到來自家長和長輩們的利是之後,小朋友們要如何處理這筆「橫財」?家長們在教會新一代妥善處理金錢的同時,有什麼方法能讓小朋友明白到「施比受更有福」這個道理嗎?

隨著農曆新年臨近,家長們想必已經為家中的小朋友準備好了利是,但在收到來自家長和長輩們的利是之後,小朋友們如何處理這筆「橫財」更是一門重要的學問。家長們在教會新一代妥善處理金錢,不胡亂花費的同時,也不會希望他們走向另一極端——變成錙銖必較的守財奴。

那有什麼方法能讓小朋友明白到「施比受更有福」這個道理嗎?

Source: JoinPrint

「施比受更有福」背後的科學根據

首先要說明的是,「施比受更有福」本身並不是純粹的心靈雞湯,背後確有科學根據。根據美國約翰坦伯頓基金會(John Templeton Foundation)的研究,對他人慷慨其實是人自身的本性。即便從蝙蝠、蜜蜂和黑猩猩等群居動物中都能觀察到對同類中的他者的慷慨行為。在實際施行善舉如捐贈禮物予他人時,大腦會收到刺激分泌多巴胺,也就是通常我們理解中讓我們產生愉悅和快樂的化學物。因此,讓孩子學會付出確實是能為他們帶來真正的快樂,並提升他們的同理心。

Source: inc.com

禮物捐贈

農曆新年時孩子們除了收穫紅包,往往也會添置一身新衣。衣櫥本身就空位有限,這個時候家長便可以引導孩子們去思考:「我是否可以把部分我自己不適合的舊衣服/舊玩具捐贈給同齡的小朋友呢?」甚至說:「爸媽給我添置的新衣/新玩具其實我是否真的需要呢?可不可以把這些金錢或者新衣服捐贈給真正有需要的小朋友呢?」

當然,這不是讓家長們強迫孩子們不要接受禮物,要把所得的禮物或紅包通通轉贈他人。這一方面會讓孩子自身因為一無所得而感到失落,另一方面毫無限度的給予也很容易導致情緒勒索,讓孩子覺得自己被強逼著成為一個「給予者」。

因此,比較理想的實行會是鼓勵並容許小朋友自由選擇捐出自己多少的「財富所得」,而非強迫捐贈。此外,儘管因為疫情限制,小朋友們未必能親自和「被捐贈者」(如說基層小朋友)親身互動,但如家長能設法讓小朋友幫助他人後看見被幫助者的快樂,比如說讓兩個同齡人進行一次視像通話,相信會讓孩子們真切感受到「施比受」為何是更為「有福」了。

以身作則

當然,要向孩子灌輸樂善好施的品格,在節日期間的捐贈僅僅是一次良好的開始,還需要家長在日常生活中處處作出表率。比如說在定期抽出一天假日和小朋友到老人院做義工探訪,若是受限於疫情也能可以參加網上的義工關懷活動,讓他們多看看社會上其他弱勢群體的生活,培養他們「施比受更有福」的個人品格。

Source: cnn.com