• 棉花糖先生

【理財教育】眼不見為淨的「綿花糖實驗」

今天就略說一下綿花糖、理財和實驗之間的關係吧!


早在1960年代,史丹福大學心理學家華特・米歇爾(Walter.Mischel)進行了一項關於延遲享樂的實驗,而又因為實驗中使用綿花糖而被稱之為綿花糖實驗。


實驗的設計相當精妙,先邀請4-6歲的小朋友為實驗對象,讓他們坐在一張只放有綿花糖的檯前,然後,實驗人員告知他們可以把綿花糖吃掉,但若他們能耐心等待,待實驗人員在15分鐘後回來才吃的話,便可獲得多一粒綿花糖作為獎勵。


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而最後600多名小朋友中,只有少部分直接把綿花糖吃掉,而只有1/3成功熬過十五分鐘,獲得獎勵;換言之,不少小朋友經驗肉與靈的掙扎後,儘管他們嘗試過,但最終難敵誘惑。


當中有趣的是,報告中寫道這些獲勵的小朋友在等待時,有人別過頭去、有人捂著臉、有人踢打桌子,畫面相當可愛。而近來有不少人再次進行此實驗,令小朋友苦等的畫面能夠重現在影像之中。


實驗之後,1990年,Mischel再對跟進此實驗之對象,發現能夠延遲享樂的小朋友都獲得相對較高的SAT成績。


此後,有社會學家更仔細的分析此論,並提出家庭因素才是影響兒童能否延遲享樂的主因。不過,在此綿花糖先生想討論的是綿花糖與理財的關係。



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首先,我們先回歸到實驗之時,從上述小朋友對綿花糖的反應而言,其實他們其非不願意抗拒其引誘,而是方法做錯了從片段中可見,有些失敗的小朋友在苦苦等待之時,他們儘管內心不斷掙扎,但眼睛依加牢牢地盯著獵物,之後更是把綿花糖拿起,用指尖感受著它的柔軟,然後,便摳下一點點,嘗一嘗甜頭,最後便將其整個嚥。


整個個片段都使人想起《魔戒》中,當魔戒展現於人前時,人們對其注視,走近,戴上的過程。然而,實驗-電影-人生也是一體。現實中,錢其實也就如魔戒一樣令人心心念念。

由此,成功延遲享樂的小朋友「別頭、捂臉」等「眼不見為淨」的妙法(魔戒中亦然)其實亦值得我們效法。



Mellow就為大家提供一個給錢予小朋友的平台,協助大家帶領小朋友「延遲享樂」。在現實生活中,我們可以將小朋友的錢,從手頭上的「金碧輝煌」,轉化成手機內的一個個數字──電子錢包,而這種方法已在澳洲普遍使用──越來越多家長不以現金形式給予小朋友零用錢,而是循禮物卡、儲值卡等電子貨幣的形式給予其零用錢。而Mellow不單止可做到以上功能,更能在App內關注小朋友的錢用在何處。


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