• 棉花糖先生

心理學家解讀人生──開展小朋友教育的時機(續)



上次談及開展小朋友理財教育的時機,並將時間戳在六歲,本文將解釋之。


心理學家艾瑞克森(Erik Homburger Erikson),本著精神分析論而演變出一套人生的階段。因為佛洛依德(Sigmund Freud)的理論亦是按精神分析論而成,所以一般人在學派歸屬上稱其理論為新佛洛依德主義(neo-Freudian)。


他認為人生全程是一個連續不斷的人格發展歷程,以自我成長的內因作為人格發展的動力,具社會性的考量。他的心理社會發展論(The Theory of Psychosocial Development)將人生分為八個階段。



由於個人身心發展與所接觸到的社會文化之不同,所以每一階段都有其獨有的發展「危」與「機」。每一階段的發展危機,在本質上都是社會性的,而且對於下一個階段的發展有實際的影響:如上一階段的發展「危」得以適應和解決,則能化危為轉機,反而能促進個體的成長,而能順利的發展至下一個階段;如「危」得不到解除,將進而阻礙到以後各個階段的發展。



此表中,大家可以發現到0-6的階段內,小朋友的注意力都集中在家庭之內,而到6歲後,才慢慢將注意力轉到家庭以外的。在此階段的危機是Industry (勤勉)和Inferiority(自卑),即在此期間,若他們對外界的探索得到積極的回應,則會學到求學、做事、待人的基本能力和方法等,反之如上表。


因此之故,承著小朋友對周遭事物的興趣,我們可以也讓他們了解一下金錢觀念,理財態度等新鮮而又重要的知識。而承繼性器期時小朋友對父母的模仿,父母也應該以適當的工具,大勢之所趨者,當然是用手機應用程式來「手把手」的對小朋友進行理財教育。而Mellow為6-18歲的小朋友量身打造,透過將零用錢電子化,以及實時追蹤孩子儲蓄及花費金錢的功能,令理財變得互動好玩。